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          2017年家庭教育國際論壇在杭州圓滿落幕

          時間:2017/11/15  來源:福建省教育學會   字體顯示:    閱讀:1234 次

             2017年家庭教育國際論壇在杭州圓滿落幕

           

            10月28日,由中國教育學會主辦,中國教育學會家庭教育專業委員會、杭州市上城區教育局承辦,新教育研究院協辦的2017年家庭教育國際論壇在杭州舉行。黨的十九大報告提出“幼有所育”的新理念和新要求,本次論壇的主題為“新家庭 智慧愛”,眾多國內外業界專家齊聚一堂,共同探討新時代下家庭教育的理念與經驗。

              如今,一直備受關注的家庭教育受到了前所未有的挑戰。那么,新時期下,什么是新家庭?什么是智慧愛?如何建設新家庭?如何給予孩子智慧愛?

           

            全國政協常委、副秘書長、民進中央副主席、中國教育學會家庭教育專業委員會理事長、新教育實驗發起人朱永新,芬蘭赫爾辛基大學師資教育系客座講師、芬蘭兒童和青少年基金會顧問、戈登國際培訓父母效能訓練、青少年效能訓練、教師效能訓練課程講師培訓督導Kai Markus Talvio,約翰霍普金斯大學學校社會組織教育研究中心副研究員、副教授Steven Benjamin Sheldon,新西蘭教育部魯道夫斯坦納/華德福早教中心代表、新西蘭斯坦納/華德福教育國際代表Kathy MacFarlane,中國青少年研究中心家庭教育首席專家孫云曉,中國少年兒童新聞出版總社首席教育專家、原總編輯、著名“知心姐姐”盧勤,臺灣嘉義大學教授曾迎新等國內外的教育專家齊聚現場,與千余名與會者和數萬收看直播的網友共同探討家庭教育。

           

            一、現代家庭教育需要愛與智慧同行

           

            朱永新說,前兩屆論壇的主題分別是“教育從家庭開始”和“與孩子一起成長”,本次論壇的主題之所以確定為“新家庭·智慧愛”,主要考慮到家庭教育所處的時代,以及所遇到的問題。

           

            “如何在新時期構建新家庭教育,如何用智慧的方式去愛孩子,這是當下非常值得思考的問題。”對于“新家庭”這個概念,朱永新解釋說,新家庭從不同的維度來看有不同的意義。從外在而言,是新時代背景下的家庭;從內在而言,是在傳統家庭基礎之上有著新變化的家庭;從方向上而言,是擁有符合時代發展、社會需求,具有新文化、新理念和新行動的家庭。

           

            家庭教育需要愛與智慧同行,這不僅是父母與教師成長的不二法門,也是我們在任何教育活動中必須的選擇。

           

            二、智慧愛是新家庭的本質體現


            要提高孩子的素質,首先要提高父母的素質,這種前素質教育是教子成功的關鍵。會上,孫云曉提出了五元家教法:即合乎規律的教育理念、科學的教育方法、健康的心理、良好的生活方式、平等和諧的關系。

           

            孫云曉認為,新家庭與智慧愛是相輔相成的,也是互為前提的。實現智慧愛離不開建設新家庭,建設新家庭必然追求智慧愛。新家庭之新并非新組建的家庭,而是具有與時俱進的價值觀的家庭,是具有平等和諧關系的家庭,智慧愛是新家庭的本質體現。

           

            三、新家庭教育需要六種“愛的智慧”

           

            當下許多父母常處于焦慮中,生怕孩子輸在起跑線上,一心想讓孩子更加優秀,對孩子管束有加,卻從未傾聽孩子內心的感受,從而導致孩子心理壓力過大,甚至釀成悲劇,這是家庭教育中的一大誤區。

           

            在父母應該如何愛孩子才是科學這一問題上,盧勤與大家分享了六種“愛的智慧”:即智慧的愛,知道使用孩子;智慧的愛,喜歡激勵孩子;智慧的愛,注意讓孩子分享;智慧的愛,事事相信孩子;智慧的愛,善于管教孩子;智慧的愛,看重過程。

           

            父母的智慧實質上就是放平心態,永遠用樂觀、積極的心態去面對人生。想讓孩子快樂成長,讓孩子擁有幸福的人生,父母就應該把孩子放下,用智慧的眼光認識孩子,用智慧的方式走進孩子的世界,和孩子建立親密、溫暖的關系。

           

            四、父母也需要提高社交技巧

           

            父母是家庭中的關鍵人物,因此也需要提高社交技巧。Markus在論壇中提出三點建議,一是給予孩子自主權,提高兒童的自我意識和自我管理能力,父母需要運用傾聽技巧,并盡可能幫助孩子做出自己的選擇。二是提升孩子自我效能感,通過傳播孩子能理解并能夠接受且現實的與自身相關的積極信息,讓孩子知道自己擅長什么。三是提高孩子關聯感,父母需要為孩子提供改變決策的機會,讓孩子承擔家庭事務的相關責任,并做到積極傾聽避免非建設性的溝通方式。

           

            五、家校共育才能創造更好的成長環境

           

            充滿愛的溫暖與引導的氛圍可以促進兒童的快樂感、好奇心和敬畏心的健康發展。幼兒工作中最重要的是教育者的心態,他們為孩子的模仿提供了榜樣作用。

           

            論壇上,Kathy MacFarlane介紹了華德福兒童早期教育的本質特征,并指出在兒童與父母、教師和同伴之間有著健康社會關系的社區環境中,兒童的健康發育最容易得以實現。華德福教育工作者考慮到兒童特定年齡的發展需要,努力為孩子們建立自覺、合作的社區。他指出,研究者越來越強調把關于家校伙伴關系(家校合作)的研究結果應用于學校的政策改進,但政策只能告訴校長和老師們要做什么,卻沒有告訴他們該如何去具體實施。

           

            天津社科院研究員關穎指出,家庭教育是發生在家庭中的教育活動,體現家庭的本質特征,是家庭的重要功能。家庭教育指導應從引領父母學習基礎知識開始,借勢移動互聯時代多媒體融合的有利條件,為父母搭建平臺、提供幫助。

           

            六、家庭教育典型樣本推動父母升級

           

            多個極具公信力、信息量豐富的研究報告的發布,助力家長科學培養孩子。

           

            上海社會科學院社會學研究所所長楊雄發布的《上海家長教育期望、家庭教育支出及“擇校”行為》報告,指出過高的教育期望導致了父母的擇校行為與補習行為。

           

            江西省教育科學研究所所長吳重涵在《學校里的家長志愿者:現狀、群體特征與效用》報告中指出,提高父母志愿者參與的比率不僅要考慮學校的需要,也要從滿足多樣化、個性化的父母意愿入手。

           

            中國青少年研究中心少年兒童研究所所長孫宏艷在論壇上作了《關注健康生活方式的基礎工程——體育運動》的主題分享,他希望能通過全社會持續不斷的努力,使少年兒童對運動有正確的認知,并養成良好的運動習慣,最終形成健康的生活方式。

           

            中國教育學會家庭教育專業委員會副秘書長岳坤作了《中國城市家庭教養中的祖輩參與問題調查報告》。


            在以“家庭建設”“家庭教育的智慧”“家庭教育專業化”“傳統文化在家庭中的傳承”為主題的四個分論壇上,入選論文的作者與專家各抒己見,碰撞觀點。

           

            據悉,本次論壇還展示了“中國家庭教育知識傳播激勵計劃家校合作優秀案例”,表彰了山東淄博系統構建“互聯網+”教學測評管家校共育新機制、杭州市上城區推出“星級家長執照”認證改善教育生態、江蘇昆山構建“共育、共建、共享、共生”家校合作模式等“十佳”案例。教育局長、中小學校長和父母、專家還圍繞家庭教育的“道”與“術”、家校合作的困境和家庭教育如何應對人工智能的步步逼近進行了對話。

           

            此次論壇既是一次全球范圍的理念和觀點分享與碰撞的盛會,也是一次培育下一代的智慧的集中展現,更是一次對家庭教育議題的全面刷新。家庭教育是一門可以學習和提高的“功課”,需要社會、組織、企業的合力,而家庭教育整體水平的提高,也會對整個社會的發展起到推動作用。

           

            據了解,論壇閉幕式上,蘇州市教育局接過舉辦下一屆論壇的“接力棒”, 2018年家庭教育國際論壇將在蘇州召開。

           

           

           轉載自中國教育學會網

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